Емельянова Юлия Николаевна, Ермолаева Маргарита Валентиновна
Воспитатель ГБДОУ детский сад 104 Выборгского района
Цель: создать у детей радостное, веселое настроение; совершенствовать двигательные навыки; закрепить дружеские отношения между детьми
Предшествующая работа: подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, игры – эстафеты.
Оборудование: обручи, воздушные шарики, кегли, кубики, мячи, рукав, мешок)
Ход досуга (проводится в спортивном зале)
Воспитатель: Сегодня у нас открыт «Веселый стадион». На нашем стадионе никому не будет скучно, потому что мы все любим играть.
Входят дети группы № 6 и № 11. Дети читают речевки:
Поиграй-ка, поиграй-ка –
Наш веселый стадион!
С физкультурой всех ребят
Навсегда подружит он.
Если хочешь стать умелым,
Ловким, быстрым,
Сильным, смелым,
Научись любить скакалки,
Мячи, обручи и палки!
Вот здоровья в чем секрет –
Будь здоров! Физкульт – привет!
Дети рассаживаются на скамейки
Воспитатель: наша первая эстафета
Эстафета – 1. (обручи -2, воздушные шарики – 2)
Первый участник, зажав воздушный шар между ног, прыгает до обруча и оставляет в нем шар. Возвращается бегом. Второй добегает до обруча, берет шар, зажимает между ног и возвращается прыжками на место. Передает шар следующему игроку своей команды.
Эстафета – 2. (кегли -2, мячи – 2)
Первый участник, передвигаясь на четвереньках, катит мяч, толкая его головой до кегли. Берет в руки мяч и возвращается бегом. Передает мяч следующему игроку своей команды.
Эстафета – 3.(2 рукава, обручи – 2, кубики – 12, мешок -2)
Первый участник, прыгает на двух ногах (руки на поясе) до рукава, проползает рукав. Берет из обруча один из кубиков и возвращается бегом. Складывает кубик в мешок, принадлежащий команде, передает эстафету следующему игроку.
Воспитатель:
Порезвились, поиграли,
Вы немножечко устали.
Ждут вас новые заданья,
Проявите-ка внимание!
Загадывание загадок детям:
- Красный шлем на голове,
По перчатке на руке,
В ринг вступает,
Не боится он с соперником сразиться. (Боксер)
- Брызги в стороны летят,
Солнце в них искрится.
А спортсмен по водной глади –
Как торпеда мчится. (Пловец)
- Мы стройны, сильны, умелы.
На шпагат садимся смело.
Можем сальто мы крутить,
И другие элементы на дорожке выводить. (Акробаты)
Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что помогает спортсменам стать такими ловкими, сильными? А вот отгадайте.
Бьют его, а он не плачет,
Веселее только скачет. (Мяч).
Я – веревка – погонялка,
Все со мной играют.
Даже всякий забияка
И тот меня знает. (Скакалка).
Два березовых коня
Через лес несут меня.
Кони эти – рыжи,
А зовут их… (Лыжи).
Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки).
Воспитатель: Что –то засиделись наши болельщики, давайте посмотрим, как они будут делать зарядку.
Болельщики выходят на середину зала и танцуют с султанчиками.
Воспитатель: А теперь проведем еще одну эстафету
Эстафета 4 (обручи – 4, мячи -12)
Дети стоят возле двух обручей. В другом конце группы в двух обручах лежат мячи по количеству детей. По сигналу воспитателя, дети должны побежать, взять по одному мячу и перенести в свой обруч – «посадить капусту на грядку». Побеждает команда, первой посадившая всю «капусту».
Воспитатель: Вы, ребята, молодцы, все сегодня хорошо, дружно играли. Давайте наградим наших победителей.
Подведение итогов и награждение победителей
Организация: МДОУ «ЦЦР - детский сад № 10 «Веночек»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск
Мозг, хорошо устроенный, стоит больше,
чем мозг, хорошо наполненный.
Мишель де Монтень
Проблема охраны и укрепления здоровья детей многогранна и сложна. Сохранение и укрепления здоровья подрастающего поколения является основой оздоровления всего общества. Для ребёнка 3-7 лет средой жизнедеятельности является дошкольное образовательное учреждение, где дети проводят до 70% времени бодрствования. Поэтому вполне естественно, что кроме задачи усвоения ребёнком определённой суммы знаний, умений и навыков, необходимо создание условий, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению здоровья. В качестве психолого-педагогических условий, направленных на развитие и гармонизацию нервной системы ребёнка, можно опираться на кинезиологический подход.
Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.
Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Они влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики. Под влиянием кинезиологических упражнений в организме происходят положительные структурные изменения. Данные упражнения позволяют выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.
Предлагаем вашему вниманию конспект спортивного досуга «В поисках сокровищ» для детей подготовительной группы с использованием кинезиологических упражнений.
Спортивный досуг для детей подготовительной группы «В поисках сокровищ»
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, развитие у них интереса к физической культуре.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать технику основных движений .
- Закреплять умение действовать в эстафетах согласно правилам.
- Формировать мыслительные операции (анализа, синтеза).
- Закреплять умение регулировать силу и длительность выдоха
- Закреплять умение воспроизводить ритмический рисунок (развивать ритмическое чувство)
- Активизировать словарь детей (швартовый, юнга, матрос, капитан, корма, нос)
Развивающие:
- Развивать и совершенствовать координационные возможности детей.
- Развивать морально – волевые качества (смелость, организованность, целеустремлённость).
- Развивать интерес к спорту, к эстафетам, к подвижным играм.
- Развивать умение координировать речь с движением, точность и согласованность движений.
- Развивать артикуляционную моторику .
- Развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение.
Воспитательные:
- Вызвать эмоциональный отклик на воображаемые действия, учить взаимодействовать в коллективе.
Предварительная работа:
- Пальчиковая гимнастика.
- Упражнение «Морские команды»
- Игры на воспроизведение ритмического рисунка.
Оборудование:
- Гимнастические скамейки с зацепами – 2 шт.
- Гимнастическая лестница
- Гимнастический мат
- Гимнастические обручи – 6 шт.
- Гимнастические палки – 28 шт.
- Кольца (из игры «Кольцеброс») – 28 шт.
- Лестницы – стремянки – 2 шт.
- Колпачки-ориентиры – 6 шт.
- Коробки с манкой и картинкой корабль – 3 шт.
- Тоннель – 2шт.
- Палочки со шнуром – 14шт.
- Трубочки для поддувания – 14шт.
- Аудиозапись на морскую тематику.
- Декорации на морскую тематику (корабль, штурвал, чайки, море, флажки).
Игровые персонажи: капитан Врунгель, матрос Тельняшкин, Пират
Ход досуга : Дети заходят в зал, где их встречает Капитан Врунгель.
К.В: Здравствуйте, дети! Хочу предложить отправиться со мной в морское путешествие к таинственным островам и неизведанным странам на старом фрегате. Вы согласны? А вызнаете, как называются юные моряки?
Дети: Юнги
К.В: Но прежде, чем отправиться в плавание, юнгам необходимо вспомнить морские команды, чтобы быть сплочённой и дружной командой.
К.В.: Команда готова?
Дети: Готова!
К.В.: Тогда вам нужно построиться в колонну (друг за другом) и разомкнуться на вытянутые руки.
К.В. проводит игру « Морские команды»
Лево руля! – (дети выполняют шаг налево).
Право руля! – (дети выполняют шаг направо).
Нос! – (дети выполняют шаг вперёд).
Корма! – (дети выполняют шаг назад).
Пушечное ядро! – (дети присели).
Адмирал на борту! – (дети замирают, встают по стойке « смирно» и отдают честь).
Отдать швартовы! – (дети прыгают вокруг себя).
К.В. Дети выучили морские команды, значит, пора отправляться на поиски сокровищ.
Матрос Тельняшкин (вбегает в зал): Подождите, подождите. Возьмите и меня с собой. Мой корабль потерпел крушение, а я смог выбраться на берег. Мне удалось спасти сундук с сокровищами. Но пока я отдыхал, сокровища похитил хитрый пират. Вы можете помочь мне вернуть сокровища?
К.В.: Ну, что юнги, поможем?
Дети: Да!
К.В: Но посмотрите, пока мы собирались выйти в море, появился густой туман. Нам его нужно разогнать, чтобы выйти в море.
М.Т. проводит упражнение « Разгони туман» (детям необходимо сдуть манку с изображения корабля при помощи коктейльных трубочек)
Разделитесь на три команды. (Дети подходят к коробкам с манной крупой)
Давайте вспомним, как правильно выполнять дыхательные упражнения:
Нужно сделать сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха"
Плечи не поднимаем;
Выдох происходит плавно, а не толчками;
Выдыхать следует, пока не закончится воздух.
После того, как у детей в коробках появились корабли:
М.Т.: Ура! Туман отступил, можно отправляться в плавание!
К.В.: Поднять якорь и отдать швартовый!
Дети: Есть поднять якорь! Есть отдать швартовый!
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль» - большой палец каждой руки вместе с остальными образуют кольцо . ) и посмотрите влево, вправо, вперёд.
Ребята, я вижу землю! Да это же остров « Ветер перемен». Посмотрим, не на этом ли острове находится Пират с сокровищами.
К.В.: Чтобы осмотреть этот остров, нужно быть ловкими и быстрыми. Нашей команде нужно разделиться на две части. Мы будем осматривать остров с двух сторон.
Проводится эстафета « Будь быстрым»:
Вперёд: ведение одного кольца гимнастической палкой, обводя колпачки (Змейкой). Обратно по прямой (Гладкий бег).
Вперёд: ведение двух колец двумя гимнастическими палками, обводя колпачки (Змейкой). Обратно по прямой (Гладкий бег).
К.В.: Ну, что юнги, удалось найти сокровища на этом острове?
Дети: Нет.
М.Т.: Да, сокровища мы не обнаружили, но зато мы научились ловкости и быстроте.
К.В.: Нам пора двигаться к следующему острову.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
Юнги, что вы видите?
Дети: Впереди земля!
К.В.: Действительно, я вижу остров с названием « Сообразилия»
М.Т.: Предлагаю вам проверить свою сообразительность и отгадать морские загадки:
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьёт хвостом, вода кипит -
Проплывает важно (Кит)
Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом.
Круглый панцирь, десять лап.
Догадались? Это... (краб)
У нее такая пасть!
Каждый может в ней пропасть.
Зубы острые сомкнула
Рыба хищная -... (акула)
Вот так Чудо! Вот так Диво!
Зонтик жжётся как крапива.
Зонтик плавает в воде.
Если тронешь - быть беде! (Медуза.)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому, что не умеет. (Морская звезда)
Морской этот зверь машет сильным хвостом,
И кормит детишек своих молоком.
Он с радостью в море корабль встречает,
Людей не умеющих плавать спасает. (Дельфин)
К.В.: загадки отгадали замечательно, а хитрого пирата здесь не оказалось, значит, будем двигаться дальше.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.
Юнги, что вы видите?
Дети: Впереди земля!
К.В.: Д а это же остров « Сомнений и страхов»! Может быть, нам повезёт, и мы всё же найдём сокровища. Недаром остров носит такое название.
На этом острове нам предстоит пройти по воздушной дороге, перейти горный перевал, преодолеть топкое болото, проползти по тёмному тоннелю.
- «Воздушная дорога» (Оборудование: 2 лестницы-стремянки, между ними гимнастическая лестница. Движение по «Воздушной дороге» по выбору детей: на высоких четвереньках или стоя)
- «Горный перевал» (Оборудование: 2 гимнастические доски с зацепами, шведская стенка, гимнастический мат. На подъём движение по выбору детей: на высоких четвереньках, на низких четвереньках. Спуск: стоя)
- «Топкое болото» (Оборудование: обручи. Прыжки из обруча в обруч.)
- «Тоннель» (Оборудование: 2 тоннеля)
К.В.: Побывали мы и на этом острове, но, к сожалению, сокровищ и тут не оказалось.
М.Т.: Зато наши юнги нашли на этом острове смелость и ловкость. Значит, наше путешествие продолжается. Я предлагаю прибавить скорости нашему фрегату, добавим ветра в паруса.
Упражнение «Прохлопай, как я» дети хлопками в ладоши выполняют ритмический рисунок
К.В.: Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд. Юнги, что вы видите?
Дети: Впереди земля!
К.В.: Ну, конечно, это же « Необитаемый остров». Может именно здесь и прячется тот Пират с сокровищами. Остановимся и посмотрим. Двигаться будем, как вездеходы.
и.п.: сидя на полу передвигаться, поочерёдно сгибая правую и левую ногу; движения выполняются вперёд и назад. Руки согнуты в локтях
К сожалению, то, что мы ищем с вами, здесь нет, но есть много места, чтобы поиграть в игры.
М.Т.: Есть очень интересная игра, и я предлагаю в неё поиграть. Называется «Морские животные» (пальчиковая гимнастика) Дети сидят на полу в кругу.
На дне лежит звезда морская (Руки опущены вниз. Кисти рук тыльной стороной вверх,
пальцы в стороны )
И ёж морской по дну ползёт (Соединить ладони, расположить пальцы одной руки между
пальцами другой, поворачиваем кисти рук влево-вправо )
Морская плавает корова (Указательный палец и мизинец округлить. Средний и
безымянный палец прижать большим пальцем.
Волнообразное движение кистью руки. )
А мимо лев морской плывёт (Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком»,
большие пальцы прижаты к ладони. Волнообразное
движение «от себя» в горизонтальной плоскости. )
Морские плавают коньки (Одна ладонь повёрнута к себе, другая – от себя. На каждое
Друг с другом наперегонки слово одновременно поворачиваем ладони .)
М.Т.: Я знаю ещё одну игру: «Морской парад». Предлагаю в нём поучаствовать.
Ритмическое упражнение « Морской парад»
и.п.: Стоя, марширование на счёт « раз – два – три – четыре» В первом цикле шагов хлопок руками на счёт « раз», во втором на счёт « два», в третьем на счёт « три», в четвёртом на счёт « четыре»: раз(хлопок)- два, три, четыре; раз – два(хлопок) – три – четыре; раз – два – три (хлопок) – четыре; раз – два – три – четыре (хлопок).Повтор 3 раза.
К.В.: Как мы с вами видим, никакого Пирата здесь нет, но как настоящие моряки мы не отчаиваемся и продолжаем двигаться дальше.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.
Юнги, что вы видите?
Дети: Впереди земля!
К.В.: На этом таинственном острове можно многому научиться. Посмотрите внимательно, какая необычная трава здесь растёт. Из неё можно подготовить крепкие канаты для нашего фрегата. Чтобы сплести канат, каждому юнге нужно завязать по пять узлов. (Дети выполняют задание капитана). Какие замечательные, крепкие канаты у вас получились! А мы продолжим наше плавание.
К.В: Была – не была, заглянем ещё на один островов, надеюсь, что сокровища именно там.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.
Юнги, что вы видите?
Дети: Впереди земля!
К.В.: Я узнаю « Бухту радости», я думаю, это то, что нам надо! Вот и шляпа пиратская здесь. Предлагаю с ней поиграть в очень забавную игру «Шляпа».
Проводится подвижная игра « Шляпа» с передачей шляпы очередному догоняющему.
Пират: Моя шляпа, которая досталась мне по наследству, так безжалостно летает с одной головы на другую…Это же настоящая реликвия…Отдайте мне её скорее!
Дети: Отдадим только в обмен на сокровища Матроса Тельняшкина.
Пират: Да и забирайте! А я смотрю – смотрю и понять не могу – сундук как сундук, а сокровища совсем не понятные, что с ними делать?
М.Т.: Спасибо, юнги, за помощь! Хотите узнать, какие сокровища находятся в сундуке?
Дети: Это же раскраски!
М.Т.: Это не просто раскраски, а запутанные раскраски. Присмотритесь внимательно, ведь об этих морских обитателях мы отгадывали загадки! А почему Пират не понял, что с ними делать?
Дети: Наверное, Пират никогда не раскрашивал картинки. Когда картинки раскрасишь, они будут не черно – белые, а цветные. Будет очень красиво. Хочешь, мы и тебя этому научим?
Пират: Конечно, хочу! Хочу, чтобы у меня тоже была такая красота!
Я ребята очень добрый
Вовсе даже и не злой
Очень рад был вас увидеть
И зовусь я волк морской!
К.В.: Вами я друзья доволен, смельчаки и храбрецы.
Удаль, ловкость показали - в плаванье со мной бывали
Мы сокровища нашли, человеку помогли!
Наше путешествие по островам подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.
Дети под музыку выходят из зала.
Литература:
- Бурмистрова Т Картотека пальчиковых игр на тему «Рыбы и водные обитатели» сайт www . maam . ru
- Илларионова Ю.Г. «Учите детей отгадывать загадки» - М.: Просвещение, 1976
- Сиротюк А.Л. «Упражнения для психомоторного развития дошкольников» - М.: Аркти, 2008
Цель:
- продолжать развивать двигательные умения и навыки;
- воспитывать быстроту и ловкость;
- воспитывать командные качества;
- доставить чувство радости, вызвать у дошкольников положительный настрой.
Оборудование: мячи – 2 шт., кегли – 2 шт., мешочки с песком – 16 шт., корзины – 2 шт., эстафетные палочки – 2 шт., фитболы – 2 шт., гимнастические палки – 8 шт., дуги – 2 шт.
Ход развлечения.
Ведущий:
Здравствуйте, уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас в этом зале. Сегодня ребята покажут вам свою ловкость, силу и быстроту. Поприветствуйте наших спортсменов.
(дети в спортивной форме маршем водят в зал, на груди эмблемы команд, выстраиваются буквой «П»).
Ведущий. Здравствуйте ребята, приглашаем вас на спортивные состязания «Спорт и я – верные друзья!»
Если хочешь быть умелым
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Научись любить скакалки, мячик, обручи и палки
Не когда не унывай
В цель мячами попадай
Вот здоровья в чем секрет
Будь здоров!
Физкульт……
(дети хором - Привет)
Ведущий: Мы рады приветствовать наших участников (приветствует команды).
Команды по очереди говорят название команды, девиз и выполняют физкультминутку.
Ведущий: Оценивать состязание предлагает членам жюри (представление членов жюри).
Появляется Лунтик:
Что случилось, не пойму. Я во сне иль наяву?
Всюду смех, веселье,
У всех – прекрасное настроение!
Может, празднует народ
Славный праздник Новый Год?
Ведущий:
Ты, дружок, не угадал.
Спорт нас вместе здесь собрал.
Всех, кто здоровьем своим дорожит,
Всех, кто хочет подольше прожить.
Лунтик : А зачем мне нужен спорт?
Для здоровья – съем я торт,
Дома в кровати, в тепле, полежу,
По телеку мультики, фильм посмотрю.
Ведущий: Ошибаешься,Лунтик:
Спорт, ребята,
Дети. Очень нужен.
Ведущий: Мы со спортом
Дети. Крепко дружим.
Ведущий: Спорт -
Дети. Помощник.
Ведущий: Спорт -
Дети. Здоровье.
Ведущий: Спорт - игра.
Дети. Физкульт-ура!
Ведущий: Сегодня, дорогой Лунтик, у нас спортивный праздник «Спорт и я – верные друзья!» На празднике мы будем соревноваться и играть. Я знаю, что вы смелые, ловкие, умелые, занимаетесь спортом, вырастите и обязательно станете чемпионами!
Лунтик:
Я тоже хочу заниматься спортом! Я тоже хочу соревноваться и играть! (начинает ходить по залу и чешет затылок).
А как это соревноваться? А как это заниматься спортом?
Ведущий: А мы тебя сейчас научим!
Праздник спорта и здоровья
Начинается сейчас.
На спортивную площадку
Приглашаем, дети, вас.
Ведущий: Перед любим соревнованием надо хорошенько размяться. Предлагаю поиграть в игру «Чья команда быстрее соберется». По моей команде вы разбегаетесь по залу, а как только услышите свисток, каждая команда строится в колонну.
Ведущий: Мы с вами размялись, настало время приступить к соревнованиям.
Первое соревнование называется «Прокати мяч». Дети из каждой команды должны по очереди прокатить мяч между кеглями змейкой.
Чья команда закончит первой – будет победительницей.
Ведущий: Слово членам жюри.
Ведущий: Второе соревнование называется «Гонка мячей»
Дети встают в колонну по одному и передают мяч руками стоящему сзади ребёнку, а последний участник передает мяч между ног и игра заканчивается поднятием мяча вверх первым участником.
Ведущий: Слово членам жюри.
Ведущий: Третье соревнование «Попади в цель»
Участники команд должны по очереди бросать мешочки с песком в корзину.
Кто забросит наибольшее количество мешочков, станет победителем.
Ведущий: А сейчас я хочу проверить какие вы внимательные. Игра «Найди своё место»
(Звучит музыка, по окончании музыки дети находят свое место и строятся буквой «П»)
Предлагаю вам ребята намного отдохнуть и отгадать загадки на спортивную тему.
Лунтик: Я тоже буду отгадывать, чур я первый!
Ведущий: Ладно, Лунтик, слушай и отгадывай.
Загадки сначала отгадывает Лунтик неправильно, затем дети его поправляют.
Быстро бегает, метко стреляет
Как одним словом их всех называют?
(Спортсмены)
Зеленый луг,
Сто скамеечек вокруг,
От ворот до ворот,
Бойко бегает народ.
На воротах этих
Рыбацкие сети
(Стадион)
Этот конь не ест овса
Вместо ног два колеса
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем
(Велосипед)
Две курносые подружки
Мчатся, мчатся друг за дружкой
Обе ленты на снегу
Оставляет на бегу
Мы с бараньими рогами
Вниз под горку мчимся сами,
А как на гору взбираться,
Начинаем упираться
Два кольца и две веревки
Я на них вращаюсь ловко
(Спортивные кольца)
Силачом я стать хочу
Прихожу я к силачу
Расскажите вот о чем
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ.
Очень просто много лет
Ежедневно встав с постели
Поднимаю я …
(Гантели).
Ведущий: Продолжаем свои соревнования. «Раз, два, три, своё место в команде найди!» (дети перестраиваются в 3 колонны.)
Ведущий: Приглашаю вас на состязание «Самый длинный прыжок»
Первый участник прыгает с эстафетной палочкой и оставляет её на полу, в том месте, куда он допрыгнул. Следующий участник начинает прыжок, от той черты, где закончился прыжок предыдущего участника, побеждает та команда, чей прыжок окажется длиннее.
Ведущий: Слово членам жюри.
Ведущий: Следующее соревнование называется «Прыжки на фитболах»
Все члены команд по очереди прыгают на фитболах до флажка, огибают его и возвращаются обратно. Кто быстрее закончит прыжки – тот и победитель.
Ведущий: Слово членам жюри.
Лунтик: Я понял, понял, что значит заниматься спортом!
Ребята, а у нас на Луне очень любят играть в игру «Делай как я».
Музыкально – спортивная игра с движениями «Делай как я».
Ведущий: Прошу участников занять свои места. Продолжаем соревнования. Посмотрим, кто справится с воздушными шарами.
Игра – аттракцион с воздушными шарами «Цветные шары»
(дети парами, без помощи рук переносят воздушные шары)
Ведущий: Последние состязание - эстафета «Веселые старты».
Каждому из членов команд надо преодолеть полосу препятствий:
бег змейкой между кеглями,
подлезание под дугу,
прыжки на двух ногах
с продвижением вперед через гимнастические палки.
Ведущий: Просим членов жюри подвести итоги.
Жюри подводит итоги соревнования, вручает всем участникам медали и грамоты.
Ведущий: Праздник наш спортивный заканчивать пора,
Празднику спортивному рада детвора
Празднику спортивному крикнем мы: «Ура!»
Заключительная песня. Дети выходят из зала.
Наталья Кравцова
Сценарий физкультурного досуга в подготовительной группе «Мамины помощники»
Цель : Доставить детям радость от взаимодействия друг с другом в двигательно-игровой деятельности.
Задачи : -Воспитывать умение выполнять коллективные действия.
Развивать у детей координацию и ловкость движений с предметами, быстроту реакции, выносливость, ориентировку в пространстве.
Совершенствовать умение действовать сообща при выполнении игровых упражнений и эстафет.
Продолжать воспитывать у детей любовь и уважение к своей семье.
Оборудование :
1 часть. Дети входят в зал. Звучит музыка.
Ведущая : -Все очнулось ото сна, все цветет, пришла …. (весна)
Какие приметы весны вы знаете?
Дети : Тает снег, прилетают птицы, начинает пригревать солнышко, становится тепло.
Ведущая : А еще весной мы отмечаем праздник всех женщин, И называется этот праздник «Международный женский день» , «8 Марта» , В этот день мы поздравляем мам, бабушек, сестренок с праздником.
Самая главная радость всех Мам, это вы, ребята!
Мамочек своих, вы, должны всегда любить и не огорчать,
а еще всегда им помогать !
И сегодня мы собрались, чтобы убедиться, какие вы, отличные мамины помощники !
Вначале проведем разминку.
Обычная ходьба друг за другом, колонна – ручеёк. Он только что оттаял и медленно потёк.
Ходьба с высоким подниманием коленей. Через ручей шагаем и ноги выше поднимаем.
Ходьба на носках. Но чтоб пройти через ручей на цыпочки привстали и по воде быстрей.
Бег змейкой м/у предметами. Всё солнце жарче греет,и быстро тает снег. Наш ручеёк быстрее
Всё ускоряет бег. Бежит он, огибая преграды на пути. Как змейка, извиваясь, чтобы вперёд идти.
Упражнение на восстановление дыхания. Мы полянку отыскали, первоцветами мы стали.
Из под снега мы пробились, сразу в солнышко влюбились.
И. п. – сидя на корточках, руки перед грудью.
1 – 2 – встать, руки поднять вверх, потянуться – вдох;
3-4 – и. п., - выдох с произнесением «ах!» .
2 часть. Эстафеты.
Ведущая : Мы готовы к тренировке. Приступаем.
П/игра «Кто быстрей»
Мячи двух цветов высыпать в центре зала. Пока играет бубен дети бегают, бубен перестал играть, каждый поднимает один мяч, любого цвета, и поднимает руки вверх.
Воспитатель : Ну вот, вы, и поделились на две команды. Ребята, у кого в руке синий мяч, встаем в колонну справа, красный- слева.
Команда «Бабушкины помощники » и команда «Мамины помощники »
Приступаем к соревнованиям.
1.«Развесь платочки»
Напротив каждой команды натянута веревка и стоит таз с платочками и прищепками. Дети поочередно, пролезают в тоннель добегают до веревки, берут один платочек из таза и прищепляют его прищепкой, затем также возвращаются к команде.
2.«Веселые поварята»
Напротив каждой команды разложены овощи и фрукты вперемешку. Одной команде нужно сварить компот, другой- суп. Но на улице идет дождь, нужно по кочкам перебежать в «огород» . Взять нужный вам овощ или фрукт и с ним обратно вернуться к команде, сложить в кастрюлю, передать эстафету следующему. Кто быстрее и правильнее выполнит задание.
3. Игра «вопрос- ответ»
Ведущая. А сейчас я предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «вопрос- ответ» . Я назову предмет, а вы быстро ответьте, кто в семье чаще всего пользуется этим предметом.
Итак, начали : диван, веник, телевизор, спицы, мяч, игрушки, телефон, посуда, магнитофон, кресло, газета, стиральная машина, утюг, компьютер.
4. «Помощники »
Мячи из «сухого бассейна» , разбросаны по залу. Каждый игрок заметает веником один мяч в свой обруч. Кто быстрей заметет все мячи.
5.«Соберем игрушки»
Напротив каждой команды разложены обручи с игрушками. У первых игроков детские корзинки. По сигналу они бегут к первому обручу, присаживаются, берут из обруча игрушку, далее пролезают под дугу и передают корзинку следующему игроку.
3 часть. Заключительная.
6.«Модница»
По одной девочки из команды «Модницы» , каждая команда наряжает свою «Модницу» (Элементы костюма, бусы, шляпка, сумочка и т. д.)
Дети образуют круг, звучит танцевальная музыка, «Модницы» в центре круга. Все весело танцуют.
Воспитатель : - На этом наш физкультурный досуг подошел к концу ! Молодцы ребята, вы станете замечательными помощниками своим мамами бабушкам !
Публикации по теме:
«Мамины помощники». Развлечение, посвященное Дню матери, в средней группе «Мамины помощники» (развлечение, посвященное Дню матери в средней группе) Цель: взаимодействие и сотрудничество на фоне доброжелательных.
«Мамины помощники». Сценарий праздника «День матери» для детей средней группы Сценарий праздника «День матери» для детей средней группы. «Мамины помощники». Цель: взаимодействие и сотрудничество на фоне доброжелательных.
Сценарий физкультурного досуга на прогулке «Зимние развлечения» в подготовительной группе КОНСПЕКТ физкультурного досуга на прогулке «ЗИМНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ» в подготовительной группе Задачи: Совершенствовать навык бега с изменением.
Конспект НОД в младшей группе по речевому развитию «Мамины помощники» Цель освоения предложенного материала
Сценарий физкультурного досуга
в подготовительной группе
«Сундучок с играми»
Цели:
Предоставить детям возможность применять двигательный опыт, приобретённый на физкультурных НОД.
Развитие физических качеств: ловкости, быстроты.
Формирование навыков взаимодействия друг с другом, чувство взаимовыручки.
Воспитывать устойчивый интерес к процессу выполнения физических упражнений;
Создавать у детей радостное, бодрое настроение.
Оборудование: 2 дуги, кирпичи, сундук, 2 обруча, колпачки, 2 фитбула, конверт с загадками, мяч, кубик.
Ход мероприятия
Воспитатель : (в группе) Здравствуйте ребята! Я сегодня пришла к вам с сундучком, и он не обычный, он сундук с играми, только, где он? Я его здесь оставила. Куда же он делся, ума не приложу, вы не видели?. Вы не огорчайтесь, собирайтесь в спортивный зал, а я ещё пойду поищу сундук с играми. (Уходит и переодеваюсь в костюм кикиморы.)
Дети подходят к залу, пытаются открыть дверь, но кикимора их не пускает. Затем приоткрывает дверь и говорит:
«Угадайте кто я?» (ответы детей).
Кикимора - Я красавица Кикимора. Не люблю я маленьких детей, потому что они плачут, капризничают. Посмотрите, что я нашла у вас в саду (показывает сундук) И в нем что то есть, открывает достает мяч, кубик) Ой, что это такое, для чего? (ответы детей) А вот какой сундук с играми оставлю я его себе, вам не отдам,(дети просят отдать) или отдам но не просто так, что бы мне за него у вас попросить…знаю…пирожное, нет мороженое, нет..
Ребенок:
«Кикимора, ну отдай нам сундук у нас нет не пирожного, не мороженого, но мы добрые, замечательные, очень любим играть. »
Кикимора:
«Вот поэтому и не отдам, потому что вы со мной никогда не играете, обзываете меня злой и плохой». Что вы будете теперь делать ребята? (ответы детей) Ну хорошо, если вы больше не будут называть меня злой и поиграете со мной, тогда наверно отдам вам сундук с играми. Согласны? (ответы детей)».
Кикимора:
«Так внимание открываем ваш сундук, и первая игра (открывает сундук) ».
1.Игра «Чья команда быстрее соберется ».
По команде дети разбегаются по залу, а как только услышите свисток, каждая команда строится в колонну.
2.Эстафета «Самые быстрые »
Дети строятся в 2 команды и проходят «змейкой» между колпачками;
Перепрыгивают через кирпичи;
Проползают через ворота любым способом; возвращаются назад.
3. Эстафета «Бег в парах»
Дети парой встать в обруч, маленькими шажками добегают до кубиков, обегают их возвращаются, обручи снимают и быстро передают следующей паре.
Кикимора , молодцы, а теперь музыкальная разминка:
Разминка под песню группы «Барбарики»
Кикимора: А загадки вы любите отгадывать? Тогда слушайте внимательно и отвечайте:
1. Любого ударишь –
Он злится и плачет.
А этого стукнешь –
От радости скачет!
То выше, то ниже,
То низом, то вскачь.
Кто он, догадался?
Резиновый. (Мяч)
2.Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики : «шайбу!» , «мимо!» , «бей!» -
Там идёт игра -. (Хоккей)
3.Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах.
И бензина в баке нет.
Это мой… (Велосипед)
4.Удачный пас – в ворота гол!
Как называется игра? (Футбол)
Когда ударами ракетки
5.Волан бросают через сетку
Соперники из двух сторон,
Все знают, это. (Бадминтон)
Кикимора: «Какие умные попались, да ладно еще труднее есть игры в сундучке для вас. Кто трудностей не боится, выходи вперёд сюда! Ноги быстрые у вас? Тогда догоните меня!» Подвижная игра «Догони Кикимору
Кикимора: Последняя игра называется «Прыжки на фитболах»
Все члены команд по очереди прыгают на фитболах до флажка, огибают его и возвращаются обратно. Кто быстрее закончит прыжки – тот и победитель.
Кикимора:
«Ох и быстрые, дружные у вас дети, так любят играть, так и быть забирайте сундук. Там еще много игр осталось для вас поиграете в группе. Но и меня не забывайте в гости приглашайте. (уходит)
