Елена Боднар
Конспект занятия в старшей группе «Виды спорта»
Конспект занятия в старшей группе
на тему : «Виды сорта »
Цель : развитие познавательной сферы.
Задачи :
Закрепить знания детей о видах спорта ;
Сформировать умение анализировать объект, находить признаки методом сравнительного анализа;
Развивать познавательные способности и логическое мышление;
Учить детей делать умозаключения, обобщения, обосновывать собственное мнение.
Оборудование : мяч, презентация, шарф, кегли, бланки с заданиями для каждого ребенка.
Психолог. Встаем в круг ребята. Давайте с вами поздороваемся с помощью мяча. Я каждому из вас по очереди кидаю мяч со словами «Здравствуй, Антон» , а вы отвечаете «Здравствуйте» , и возвращаете мне мяч. Таким образом я поздороваюсь с каждым из вас.
Психолог. Хорошо, молодцы! А теперь я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Делай как я» . Каждый из вас по очереди со словами «Делай как я» показывает любое движение, а все остальные повторяют. Понятно. Приготовились, первая начинаю я, «Делай как я … (воспитатель топает ногами, дети повторяют за ним) .
Психолог. Тема нашего сегодняшнего занятия «Виды спорта » . Но прежде чем перейти к нашей теме, давайте вспомним что такое «спорт » .
Дети. Физкультура, занятие , гимнастика, футбол.
Психолог. Спорт , ребята –это определенный вид деятельности людей, направленный на достижение заданного результата в физическом развитии человека. А какие же бывают виды спорта ?
Дети. Ходьба, фигурное катание, стоять на руках, зарядка.
Психолог. Правильно, молодцы! А зачем нужно заниматься спортом ?
Дети. Быть сильным, здоровым, смелым.
Психолог. Правильно, ребята! Спорт закаляет нас , поднимает настроение, развивает силу воли и характер. Еще существует профессиональный спорт – это спорт , который направлен на достижение определенного результата в своей физической деятельности, на достижение победы и новых спортивных рекордов . Такому спорту люди посвящают всю свою жизнь. Спортивные состязания , среди которых Олимпиады, Чемпионаты и Турниры выявляют лучших спортсменов .
Психолог. А теперь переходим к презентации по нашей сегодняшней теме «Виды спорта » . Кто узнает какой изображен вид спорта , поднимайте руку.
1-й слайд «Спортивная гимнастика » .
спорта ?
Дети. Прыгают.
Психолог. Это «Спортивная гимнастика » , когда спортсмены выполняют на брусьях и кольцах различные силовые гимнастические упражнения. Кто-нибудь видел этот вид -
Дети. Да, видели.
2-й слайд «Баскетбол» .
Психолог. Кто узнал, какой это вид спорта ?
Дети. Баскетбол.
Психолог. Правильно. А в чем заключаются правила этой игры?
Дети. Бросать мяч в кольцо.
Психолог. Что бросать в любое кольцо?
Дети. Нет в чужое.
Психолог. Правильно, играют две команды, и каждая из команд старается забросить в кольцо противника как можно больше мячей.
3-й слайд «Биатлон» .
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Биатлон.
Психолог. Правильно. В чем заключается этот вид спорта ?
Дети. Едут на лыжах, стреляют.
Психолог. Правильно, ребята спортсмены проезжают определенную дистанцию, а затем стреляют в мишень.
4-й слайд «Хоккей с шайбой» .
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Хоккей.
Психолог. Правильно, хоккей с шайбой. В чем заключается этот вид спорта ?
Дети. Катают шайбу.
Психолог. Что просто катают шайбу?
Дети. Забивают ее в ворота.
Психолог. Играют две команды и каждая из них старается забить как можно больше голов в ворота противника. А вы играете в хоккей?
Дети. Да, зимой.
5-й слайд «Футбол» .
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Футбол.
Психолог. Правильно, футбол. Как играют в этот вид спорта , какие правила?
Дети. Бегают, забивают гол.
Психолог. Сколько играет команд?
Дети. Две команды.
6-й слайд «Волейбол»
Психолог. Это что за спорт ?
Дети. Теннис.
Психолог. Нет не теннис. Посмотрите внимательно на картинку, что делают люди?
Дети. Кидают мяч.
Психолог. Куда они кидают мяч?
Дети. Через сетку.
Психолог. Совершенно верно через сетку. Играют две команды, по середине поля натянута сетка и каждая команда старается забить гол , перекинув мяч на поле соперника.
Это вид спорта называется «Волейбол» , а когда закидываем мяч в кольцо - это «Баскетбол» . Запомнили отличие?
7-й слайд «Фигурное катание» .
Психолог. Что это за вид спорта ?
Дети. Фигурное катание.
Психолог. Правильно. Фигурное катание бывает двух видов одинарное и парное. Парное – это когда выступают спортсмены в паре : мужчина и женщина, и одинарное – когда выступает одна женщина или один мужчина, выполняя красивые элементы катания на льду под музыку.
8-й слайд «Большой теннис» .
Психолог. Это какой вид спорта ?
Дети. Теннис.
Психолог. Правильно, это большой теннис. В чем заключается этот вид спорта .
Дети. Кидают мяч ракеткой.
Психолог. Спортсмен должен отбить мяч , который ему кинул соперник.
8-й слайд «Плавание» .
Психолог. Что это за вид спорта ?
Дети. Плавание.
Психолог. Правильно. Посмотрите на картинки, плавание бывает нескольких видов : синхронное плавание – когда несколько спортсменов все одновременно выполняют красивые элементы в воде; прыжки с вышки в воду-спортсмен должен выполнить определенный элемент в воздухе и правильно войти в воду; плавание брасом – спортсмен плывет определенную дистанцию на время.
Психолог. Давайте теперь попробуем отгадать следующие загадки о спорте , я читаю вам загадку, а отгадка будет появляться на экране :
Там в латах все на ледяной площадке
Сражаются, сцепились в острой схватке.
Болельщики кричат : «Сильнее бей!»
Поверь, не драка это, а -.
Дети. Хоккей
Психолог. Правильно, молодцы! Следующая загадка :
Станешь сильным, ловким, метким.
Укрепит здоровье спорт .
Мяч возьми и две ракетки,
Выходи играть на корт.
Дети. Теннис.
Психолог. Следующая загадка :
В спортзале есть и слева щит ,
И справа, как близнец, висит,
На кольцах есть корзины,
И круг посередине.
Спортсмены все несутся вскачь
И бьют о пол беднягу-мяч.
Его две группы из ребят
В корзины «выбросить» хотят.
Достанут… и опять о пол!
Игра зовётся.
Дети. Баскетбол.
Психолог. Правильно, молодцы, следующая загадка :
У этой игры есть свои атрибуты :
Футболки, трусы, люди в бутсы обуты.
Вратарь одиноко стоит у ворот,
Толпою по полю несётся народ,
С трибун раздаётся, как взрыв, слово «Гол!» .
Во что две команды играют? В.
Дети. Футбол.
Психолог. Следующая загадка :
Площадка. Посредине - сетка.
В команде капитаном - Светка.
И каждый ей подстать игрок.
В другой команде - Игорёк.
Он пятерых с собой привёл
Сыграть «партейку» в….
Дети. Волейбол.
Психолог. Еще загадка :
На льду танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Дети. Фигурное катание.
Психолог. Молодцы, следующая загадка :
Очень трудно быть, не спорьте ,
Самым метким в этом спорте .
Просто мчаться по лыжне
То под силу даже мне.
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лежа навзничь, из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовётся …
Дети. Биатлон.
Психолог. Правильно, молодцы биатлон. А теперь выполним следующие задание, на экране будут появляться картинки, а вы будете отвечать к какому виду спорта она относится :
1-я картинка - костюм фигуристки. Психолог. К какому виду спорта относится эта картинка?
Дети. Фигурное катание.
2-я картинка – шайба с клюшкой. Психолог. К какому виду спорта относится эта картинка?
Дети. Хоккей.
Психолог. Правильно, хоккей. Смотрим следующую картинку.
3-я картинка – ракетка с мячом. Психолог. А это к какому виду спорта относится ?
Дети. Теннис.
Психолог. Правильно, большой теннис. А это что за спорт ?
4-я картинка – сетка и мяч.
Дети. Баскетбол.
Психолог. Молодцы, это баскетбол. Смотрим следующую картинку.
5-я картинка- поле и мяч.
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Футбол.
Психолог. Правильно, ребята, это футбол. Смотрим последнюю картинку.
6-я картинка – коньки.
Психолог. А это к какому виду спорта относится ?
Дети. Фигурное катание.
Психолог. Правильно, молодцы, это фигурное катание. Вот, мы с вами посмотрели какие бывают виды спорта . Какие-нибудь были вам знакомы?
Дети. Да, были.
Психолог. Назовите какие виды спорта были на экране .
Дети. Фигурное катание, биатлон, баскетбол, волейбол, большой теннис, хоккей, плавание, гимнастика.
Психолог. А теперь ребята встаньте около своих мест, мы сделаем разминку.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Психолог. Ребята, есть такие виды спорта , в которых спортсмены работают в команде . Вот и мы сейчас поиграем в игру, где участвовать нужно в команде. Игра называется «Проведи друга» . Делимся на пары, идти нужно будет паровозиком (психолог показывает, змейкой обходя кегли и не сбивая их. А у второго человека, который идет сзади, будут завязаны глаза, на обратном пути меняемся ролями (тот кто был сзади идет первым) . Понятно? Какая команда будет первая?
Психолог. Кто из вас первый?
Психолог. Дети вам понравилась игра?
Психолог. Играя в игру, вы были в двух ролях. Скажите пожалуйста в какой роли было легко?
Дети. С открытыми глазами.
Психолог. А в какой роли было тяжело?
Дети. С завязанными глазами.
Психолог. Дети смотрите какие мы с вами все разные, вроде выполняли одно упражнение, а у всех разные впечатления и высказывания по поводу него. На самом деле впереди идущему человеку легче идти, ведь ему все видно, хотя и очень ответственно быть первым, потому что на него накладывается тяжелая ответственность правильно провести второго человека, а вот человеку, который сзади тяжелее идти с закрытыми глазами, нужно полностью доверится и положится на впереди идущего.
А теперь приготовили свои ручки, сделаем пальчиковую гимнастику :
«Замок»
На двери висит замок-
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…
(Волнообразные движения)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
«В гости»
В гости к пальчику большому
(Сначала правой рукой. Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы.)
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя!
(Сжать пальцы в кулак и разжать их) .
(теперь тоже самое левой рукой)
Психолог. А теперь нам нужно выполнить следующие задания. Первое задание на внимание и называется оно «Найди отличия» . Я раздаю вам листочки с заданием, на котором изображено 2 картинки, на первый взгляд кажется, что они одинаковые, но на самом деле они отличаются друг от друга. Внимательно рассмотрите эти картинки и карандашиком отметьте для себя, что разного между ними. Например, смотрим вместе. Кто нашел первое отличие?
Дети. Здесь есть у слона кепка, а там нет.
Психолог. Правильно, смотрите ребята на верхней картинке у слона нет кепки, а на нижней есть. Значит обводим карандашиком кепку у слона на нижней картинке. А теперь самостоятельно выполняем задание… А теперь давайте вместе проверим, кто какие нашел отличия.
Психолог. (Физкультминутка)
Раз, два, три, четыре, пять,
Детям нужно тихо встать.
Оглянулись, потянулись,
Раз-присели, два-прогнулись,
Встать на пятку, на носок.
А теперь все дружно сели,
Продолжаем наш урок.
Переворачиваем свои листочки и переходим к следующему заданию.
Кому из спортсменов нужны спортивные принадлежности , нарисованные в рамке?
Например, смотрим на первого спортсмена , кто это?
Дети. Фигуристка.
Психолог. Да. Что подойдет фигуристке из рамочки?
Дети. Коньки.
Психолог. Правильно. Соединяем линией коньки и фигуристку. Дальше самостоятельно продолжаем выполнять это задание. Смотрите внимательно, не спешите, подберите для каждого спортсмена свой спортивный инвентарь .
А теперь давайте проверим, как вы выполнили задание, что у вас там получилось.
Психолог. Ребятки встаньте в кружок. Давайте с вами подведем итог нашего сегодняшнего занятия . Отвечает тот у кого мяч. Мы с вами говорили про виды спорта . Какие виды спорта вы запомнили ?
Дети. Биатлон, гимнастика, футбол, баскетбол, волейбол, большой теннис, плавание, хоккей.
Психолог. Хорошо, молодцы! А теперь скажите, пожалуйста ребята, что сегодня на занятии вам больше всего понравилось?
Ответы детей.
Психолог. А теперь скажите, что не понравилось?
Ответы детей.
Психолог. Ребята, вы сегодня большие молодцы, хорошо потрудились, узнали много нового про спорт , а теперь похлопайте себе! До свидания!
"Кто со спортом дружит - никогда не тужит", конспект занятия на спортивную тематику для детей старшей группы детского сада
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет
Воспитатель Белобаева Елена ВалерьевнаОписание работы: конспект непосредственно образовательной деятельности на спортивную тематику для детей старшей группы, где в процессе игровой деятельности воспитатель закрепляет знания детей о видах спорта, спортсменах, знакомит со спортивными сооружениями города.
Цель:
Развитие интереса у детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни через пополнение знаний о спорте.
Задачи:
- закрепить знания детей о различных видах спорта, спортсменах;
- дать элементарные представления о спортивных комплексах и сооружениях г. Ачинска;
- вызвать желание заниматься спортом, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Материалы и оборудование:
парные картинки «Спорт», разрезные картинки «Спортивные сооружения города», фишки разного цвета, мяч, спортивный инвентарь, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа:
беседы о здоровом образе жизни, рассматривание иллюстраций на спортивную тематику, просмотр спортивных телепередач и мультфильмов (дома), заучивание стихотворений и пословиц о здоровье, физкультуре, спорте.Дети заходят в группу и рассаживаются на стульчики. Под спортивный марш входит группа выступающих, в руках спортивный инвентарь (мяч, скакалка, обруч, гимнастическая палка, кубики). Дети читают стихотворения:
1. Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку -
Утром сделаем зарядку!
2. Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура.
3.Чтобы было веселее
Мяч возьмем мы поскорее.
Станем прямо, ноги шире
Мяч поднимем – три-четыре,
Поднимаясь на носки.
Все движения легки.
4. В руки мы возьмём скакалку,
Обруч, кубик или палку.
Все движения разучим,
Станем крепче мы и лучше.
Пусть не сразу все дается,
Поработать нам придется!
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? Почему вы так решили? (высказывания, рассуждения детей)
Воспитатель:
- Да, сегодня мы поговорим о здоровье, о физкультуре и спорте.
Игровое упражнение «Пересядьте те, кто…»
Цель упражнения: помочь участникам ближе узнать друг друга.
Воспитатель предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком. Например:
- Поменяйтесь местами те, кто любит заниматься спортом (дети меняются местами).
- А теперь те, кто занимается в спортивных кружках и секциях.
- Поменяйтесь местами те, кто любит играть в футбол.
- Теперь те, кто умеет кататься на коньках.
- Поменяйтесь местами те, кто катается на лыжах.
- Теперь те, кто любит ходить с семьей в бассейн.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Я вижу, что вы по – настоящему любите спорт. Значит, легко сможете отгадать мои загадки!
Игровое упражнение «Доскажи словечко».
1. Я спешу на тренировку,
В кимоно сражаюсь ловко.
Чёрный пояс нужен мне,
Ведь люблю я …каратэ.
2. Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «Шайбу!, Мимо!, Бей!» -
Там идёт игра - ... хоккей.
3. В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его бросать
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это... баскетбол.
4. Конь, канат, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам … гимнастика.
5. Соберем команду в скоре
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой -
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы... футбол.
6. Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота, через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в... волейболе.
7. На льду танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт,
Потом двойной тулуп.
… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется … фигурное катание.
8. По зимней дороге бегут налегке
Спортсмены на лыжах с винтовкой в руке.
До финиша скоро, фанаты кругом,
Любимый вид спорта смотрю - ... биатлон
9. Турнир идёт. Турнир в разгаре.
Играем мы с Андреем в паре.
На корт выходим мы вдвоём.
Ракетками мы мячик бьём.
А против нас - Андрэ и Дэнис.
Во что играем с ними? В … теннис.
Воспитатель:
- Ребята, вы хорошо справились с этим заданием и правильно назвали виды спорта! Скажите, как называются люди, которые занимаются спортом?
Дети:
- Спортсмены!
Воспитатель:
- Каждый спортсмен имеет свое название. Я приглашаю вас поиграть. Давайте встанем в круг. Я буду бросать мяч и называть вид спорта, а вы возвращаете мне мяч и называете спортсмена, который занимается этим видом спорта:
- футбол – футболист;
- хоккей – хоккеист;
- фигурное катание – фигурист;
- гимнастика – гимнаст, гимнастка;
- плавание – пловец;
- бег – бегун;
- прыжки – прыгун;
- бокс – боксер;
- лыжный спорт – лыжник и т.д.
Воспитатель: - Молодцы! А знаете ли вы, что для каждого вида спорта нужен свой спортивный инвентарь? Хоккеисту – клюшка, лыжнику – лыжи, фигуристу – коньки. Давайте каждому спортсмену подберем предмет, без которого он не сможет заниматься любимым видом спорта.
Дидактическая игра «Найди пару»
Детям раздаются картинки, на одних изображен вид спорта или спортсмен, на других спортивный инвентарь. Дети должны найти пару, обосновать свой выбор, назвать вид спорта.
Воспитатель:
- Ребята, а где спортсмены занимаются спортом? (высказывания детей)
Воспитатель:
- В нашем городе есть спортивные сооружения, где занимаются не только спортсмены, но и обычные люди, которые любят спорт, физкультуру и приходят отдыхать туда всей семьей. А какие, вы узнаете, если соберете картинки.
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Дети с помощью фишек разного цвета делятся на подгруппы. Каждая подгруппа собирает изображение одного из спортивных сооружений нашего города: легкоатлетический манеж «Рекорд»; бассейн «Нептун»; ледовый каток «Звездный». После того, как картинка собрана, дети называют спортивное сооружение, виды спорта, которыми там занимаются.
Воспитатель:
- Все эти сооружения находятся на городском стадионе «Олимп». Хотите прямо сейчас очутиться на стадионе и сделать веселую зарядку?
Дети:
- Да!
«Зарядка»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом:
По порядку стройся в ряд!
На зарядку все подряд!
Левая! Правая!
Бегая, плавая,
Мы растем смелыми,
На солнце загорелыми.
Ноги наши быстрые,
Метки наши выстрелы,
Крепки наши мускулы
И глаза не тусклые.
По порядку стройся в ряд!
На зарядку все подряд!
Левая! Правая!
Бегая, плавая,
Мы растем смелыми,
На солнце загорелыми.
(А. Барто)
Дети встают в круг.
Воспитатель:
- В народе говорят: «Кто со спортом дружит – никогда не тужит!» Желаю вам быть здоровыми, крепкими, сильными, ловкими и всегда дружить со спортом! На этом наше занятие окончено. Что вам больше всего запомнилось? Что больше всего понравилось? Что вы расскажите вечером вашим родителям?
Можно вместо веселой зарядки (если позволяет время и расписание НОД) пригласить детей в физкультурный зал, провести разминку и поиграть в подвижные игры.
Конспект по ИЗО в старшей группе.
Тема: «Олимпийский спорт.»
Программное содержание:
Цель: Формировать представление об Олимпийских играх.
Задачи:
Образовательные:
Формировать познавательный интерес к зимним олимпийским видам спорта;
Создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира;
Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр;
Формировать интерес к изобразительному искусству.
Развивающие:
Развивать способность передавать спортсмена в разных динамических позах, в движении, спортивный инвентарь (лыжи, сани, коньки и т. д.);
Развивать внимание, творческое воображение детей, фантазию, образное мышление;
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Способствовать формированию у детей интереса к занятиям спортом;
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность;
Воспитывать чувство гордости за спортивные достижения России, чувство гордости за Россию.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, недавно у вас всех были длинные новогодние выходные, вы много времени провели дома. Вы скучали?
Дети: (Ответы.) Нет.
Воспитатель: А можно поинтересоваться, чем вы были заняты, как проводили своё свободноевремя?
Дети: (Ответы.) Много играли.
Воспитатель: А какие игры запомнились больше всего?
Дети: (Ответы.) Катались с горки, на санках, ходили на лыжах, играли в хоккей, танцевали на коньках.
Воспитатель: Как интересно быть детьми, в какие замечательные игры можно поиграть. Что же делать взрослым? Неужели им никак нельзя развлечься также, как и вам?
Дети: (Ответы.) Можно наверно!?
Воспитатель: Конечно можно! Ребята, те игры, которые вам по душе, любят и взрослые! Это так интересно, что, когда люди вырастают, то они не хотят расставаться с этими развлечениями. Вот и придумали взрослые сделать любимые развлечения спортом.
Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким.
Болеть нам некогда, друзья,
В футбол, в хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье…..(спорт)
А в спорте всегда ищут самого сильного, ловкого, выносливого, смелого.
Чтобы спортсмены соревновались и смогли узнать, кто самый быстрый, сильный, выносливый, ловкий, в давние времена придумали Олимпийские игры.
Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать – это награда
Победить же может любой!!!
Олимпийские игры – это главные спортивные соревнования, лучших спортсменов. В стране, где давным - давно в далеком прошлом, впервые проводились Олимпийские игры, считается – Древняя Греция. Это Родина Олимпийских игр. А именно почетаемое греками, святилище – Олимпия. Люди этой страны жили очень беспокойно, враждовали. И вот однажды Царь Ифит обратился к мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы народ не враждовал?» И мудрец посоветовал провести спортивные игры, которые сдружили бы всех греков. Люди в Греции очень любили спорт и обрадовались такому решению. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам радостную весть: «Все в Олимпию!» В состязаниях мог участвовать любой желающий. Олимпийские игры посвящались богу Зевсу. Продолжались игры пять дней. В первый день атлеты приходили в храм в Олимпию, по велению самого главного греческого бога Зевса, повелителя грома и молнии, зажигали от солнечного луча священный огонь, и давали клятву – бороться честно. Эта традиция сохранилась и до наших дней.
Символ Олимпиады – пять цветных сплетенных колец, обозначает дружбу и единство в Олимпийском движении, между всеми континентами Земли: Европой (голубой цвет), Азией (желтый цвет), Африкой (черный цвет), Австралией (зелёный цвет), Америкой (красный цвет). (Просматривание картинок и иллюстраций).
Олимпийский девиз – «Быстрее, выше, сильнее!»
Олимпийский флаг – это полотно белого цвета с изображенными на нем Олимпийскими кольцами.
Олимпийские игры проводятся в определённом городе, куда съезжаются спортсмены из всех стран мира.
Физминутка:
Воспитатель: А сейчас мы как будущие Олимпийские чемпионы должны провести разминку. (движения по тексту).
Раз-два-три – на месте шаг,
Палки лыжные в руках.
Мы вперёд руками вертим.
Пусть в округе дует ветер!
А теперь назад покрутим,
Снова ветер делать будем.
Возле столика идём
И в ладоши звонко бьём.
Раз – хлопок, и два – хлопок,
И на стул сядь, дружок.
Воспитатель: В Сочи в 2014 году проходили Олимпийские зимние игры. Значит такие игры как футбол, гимнастика, лёгкая атлетика не участвуют?
Дети: (Ответы.) Наверно нет.
Воспитатель: Участие принимали спортсмены, которые занимаются зимними спортивными играми. Сейчас мы посмотрим, символику Олимпиады в Сочи и какие виды зимнего спорта бывают.
Белый Мишка в шарфе синем
На санях слетел с горы,
Встретил Зайчика в долине,
Подружились с той поры.
О всемирных играх в Сочи
Рассказал им Леопард,
И они все дни и ночи
Состязаний чтут азарт.
Талисманы игр спортивных
Олимпийцев берегут.
Блеск наград –
у самых сильных.
Победителям – салют!
(Н. Бедная)
Лыжный спорт. Биатлон.
Бобслей. Конькобежный спорт.
Хоккей. Керлинг.
Прыжки с трамплина. Фигурное катание.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Назови спортсмена» (с мячом). Воспитатель поочередно, кидая мяч детям, просит продолжить фразу:
Футболом занимается … футболист.
Гимнастикой занимается … гимнаст.
Биатлоном занимается... биатлонист.
Баскетболом занимается … баскетболист.
Теннисом занимается … теннисист.
Гольфом занимается...гольфист
Волейболом занимается … волейболист.
Плаваньем занимается … пловец.
Боксом занимается … боксер.
Легкой атлетикой занимается … легкоатлет.
Шахматами занимается … шахматист.
Фехтованием занимается...фехтовальщик
Хоккеем занимается … хоккеист.
Борьбой занимается … борец.
Велоспортом занимается … велосипедист
Воспитатель: Ребята. Сейчас я предлагаю вам сесть за столы. Мы с вами будим рисовать знакомые вам зимние виды спорта.
Основной этап.
Воспитатель: Выбираем тот зимний вид спорта, который Вы будете изображать. Берем карандаш и на листе бумаги делаем набросок спортсмена. По наброску рисуем гуашью. Добавляем снежинки, елочки и другие элементы помогающие передать дух вашего спортивного состязания.
Работа детей.
Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные спортсмены получились! У каждого спортсмена свои движения, своя атмосфера. Вы хорошо передали дух соревнований, добавив что-то свое. А что вам, дети, понравилось в рисунках больше всего?
Дети: (Ответы.) (2-3 ребят дают анализ работ сверстников).
Воспитатель: Что нового Вы сегодня узнали?
Дети: (Ответы.) Виды спорта, символику колец.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все очень хорошо постарались, как настоящие художники! Теперь всегда, посмотрев на эти работы, мы вспомним о зимних видах спорта, об Олимпиаде!
Тема: «Зимние виды спорта».
Возрастная группа: старшая.
Цель: создать условия для расширения представлений детей об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними видами спорта и работой тренера.
Задачи:
- Способствовать умению различать простейшие взаимосвязи между видами спорта и их спортивным инвентарем.
- Формировать представление о важности и пользе занятий спортом.
- Активизировать словарь по данной теме.
- Воспитывать уважительное отношение друг к другу при коллективной работе.
- Продолжать практиковать рисование цветными карандашами.
Словарная работа: спортивный инвентарь, тренер, Олимпиада, сноуборд, сноубординг, фигурное катание, бег на лыжах, юниор, хоккей, спортивная винтовка, биатлон, мишень, санный спорт.
Материал:
- Костюм тренера;
- Картинки «Зимние виды спорта»;
- Цветные карандаши;
- Сотовый телефон;
- 3 листа формата А3.
Ход занятия
Дети и воспитатель сидят на ковре, разговаривают. Звонит телефон воспитателя, он, принимая звонок, берет трубку:
Воспитатель: — Алло!
— …
— Да, это группа «Смешарики», хорошо, включаю громкую связь.
Воспитатель переключает телефон в режим «громкая связь».
Дети отвечают.
Дети отвечают.
— Кто-нибудь из вас смотрел зимнюю Олимпиаду в Сочи по телевизору?
Дети отвечают.
— А вы бы хотели выступать на Олимпиаде?
Дети отвечают.
— Для этого нужно очень много работать и трудиться. Я хотел бы вам сказать, что если вы хотите, когда вырастите выступать на Олимпийских играх или заниматься профессиональным спортом, то уже сейчас нужно начинать тренироваться. Тренировки – это ежедневный труд. Удачи вам и успехов в мире спорта! (кладет трубку).
Воспитатель: Вот так вот! Кто нам звонил?
Дети отвечают.
Воспитатель: Что же получается, мы с вами тоже можем стать олимпийскими спортсменами?
Стук в дверь. Входит Тренер.
Тренер: В спорте толк я точно знаю,
Я спортсменов наставляю!
Здравствуйте, ребята! Догадались, кто я?
Дети отвечают.
Воспитатель: Как здорово, что вы к нам заглянули!
Тренер: Я хочу узнать у ребят, что им известно о спорте. Ребята, может, вы даже не знаете, что такое «спорт» и зачем и кому нужен тренер?
Дети отвечают, что в их понимании значит «спорт» и «тренер».
Тренер: А каким бывает спорт?
Дети размышляют и отвечают, тренер подводит детей к умозаключению о том, что виды спорта бывают зимние и летние.
Тренер: А как вы думаете, я тренер каких видов спорта, зимних или летних?
Дети размышляют и отвечают.
Тренер: Конечно, ведь на мне одет спортивный костюм с длинными рукавами и штанами!
Воспитатель: А все ли вы знаете, Тренер, о зимних видах спорта? сейчас я загадаю вам загадки и посмотрю, насколько вы разборчивы. Вам помощники нужны?
Тренер: Ребята, поможете мне отгадать загадки?
Дети отвечают.
Воспитатель: Клюшки есть и есть ворота,
Да и с шайбой все о’кей!
Эта разновидность спорта
Называется … (хоккей) (Показывает картинку).
Воспитатель: Ребята, а зачем хоккеисту шлем?
Дети отвечают.
Воспитатель: На льду танцует наш артист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт
Потом двойной тулуп … ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание,
Вид спорта называется … (фигурное катание) (Показывает картинку).
Воспитатель: Скажите, на что похоже фигурное катание? (на танец).
Дети отвечают.
Воспитатель: Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой. (лыжи) (Показывает картинку).
Воспитатель: Ребята, зачем лыжнику палочки и очки?
Дети размышляют и отвечают.
Воспитатель: Настало время динамической паузы!
Пружинка
Как только просыпаешься,
Зарядку делай, друг,
Тогда лишь только радостнее
Будет все вокруг!
Бег на месте
В любую ты погоду
Беги скорей гулять,
Тогда ты закаленным сможешь стать!
Марш на месте
Надо спортом увлекаться,
Заниматься каждый день!
Руки к плечам, в стороны
Надо нам тренироваться
И не слушать лень!
Воспитатель: Ну, Тренер, правда, вместе с ребятишками вы много чего знаете. Ребята, а зачем нужно заниматься спортом?
Дети размышляют и отвечают.
Тренер: А известны ли вам еще какие-нибудь зимние виды спорта?
Дети отвечают, тренер показывает картинки видов спорта, которые называет (санный спорт, сноубординг, конькобежный спорт).
Тренер: Каждый вид спорта отличается друг от друга, вы согласны?
Дети отвечают.
Тренер: А чем они отличаются?
Дети размышляют и отвечают.
Тренер: У каждого вида спорта свой спортивный инвентарь. Спортивный инвентарь – это то, чем пользуется спортсмен; это то, что нужно спортсмену, чтобы заниматься определенным видом спорта, который ему интересен. Предлагаю разделиться на три команды, каждому достанется свой зимний вид спорта, ваша задача вместе нарисовать его спортивный инвентарь. Вы согласны?
Дети отвечают.
Дети по симпатии делятся на группы, Тренер назначает командам определенный вид спорта:
— Фигурное катание (коньки, костюмы, музыка);
— Бег на лыжах (очки, палочки, ботинки, костюм, лыжи);
— Биатлон (винтовка, очки, лыжи, палочки, мишень, костюм, шапка).
Дети коллективно на листе форматом А3 выполняют задание.
Тренер и Воспитатель присоединяются к командам. По завершении проводят рефлексию – все ли атрибуты были учтены командой.
Тренер: Ребята, хочу отметить, что вы очень старательные, и я уверен, что приложив усилия, вы достигните побед в своих начинаниях. А теперь мне пора идти тренировать юниоров – конькобежцев. А кто такие юниоры спросите у своих родителей, пусть они вам расскажут.
Номинация: Детский сад › Конспекты занятий, НОД › развитие представлений об окружающем мире и о себе
Название: Конспект познавательного занятия в старшей группе «Зимние виды спорта»
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад 272»
Месторасположение: г. Красноярск, ул. Волжская, д. 32
Светлана Лукина
Конспект занятия по рисованию «Мы любим зимний спорт»
Конспект по рисованию в старшей группе на тему "Мы любим зимний спорт "
Цель : воспитывать у детей любовь к спорту , учить передавать в рисовании любимый вид зимнего спорта (конькобежцы, хоккеисты, фигуристы, лыжники, выделяя характерные особенности.
Программное содержание : уточнить знания детей о зимних видах спорта . Закреплять умение детей рисовать фигуру человека в движении. Помочь детям установить взаимосвязь между двигательной активностью и здоровым образом жизни. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Воспитатель предлагает рассмотреть картинки на доске и спрашивает :
Ребята, догадались ли вы, о чём мы сегодня будем говорить? (Ответы детей)
А что такое спорт ? (Ответы детей)
Как называют людей, которые занимаются спортом ? (Ответы детей) .
Что нужно делать, чтобы стать спортсменом ? (Ответы детей) .
Как вы думаете, для чего люди занимаются спортом ? (Ответы детей)
Вы сказали верно. Спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье.
2. Основная часть.
Назовите, какие зимние виды спорта вы знаете ? (Ответы детей)
Все зимние виды спорта можно разделить на две группы : виды спорта , проводимые на снегу и виды спорта , проводимые на льду.
Проводится упражнение «Разложи виды спорта » : на доске схематично рисуют изображение льда и снежинки. Предложить детям разделить все картинки на две группы : проводимые на льду и проводимые на снегу.
Молодцы, вы отлично справились с заданием. А теперь отгадайте загадки :
Я катаюсь на нем до вечерней поры,
Но ленивый мой конь возит только с горы
Сам на горку пешком я хожу,
И коня своего за веревку вожу. (Санки)
Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега. (Лыжи)
Два серебряных коня у меня,
По воде они возят меня,
А вода тверда,
Словно каменная. (Коньки)
Физминутка «Зимние забавы » .
Что зимой мы любим делать ? (пожимание плечами)
В снежки играть, на лыжах бегать, (имитация игры в снежки и ходьбы на лыжах)
На коньках по льду кататься, (имитация катания на коньках)
Вниз с горы на санках мчаться. (вытягивание рук вперёд и приседание)
Мы немножко поиграли, а теперь приступим к нашему творчеству. Нарисуйте пожалуйста свой самый любимый зимний вид спорта . Давайте приступать. (Дети рисуют.)
3. Рефлексия.
Понравилось ли вам сегодня заниматься? (Ответы детей)
Что понравилось больше всего? (Ответы детей)
Каким зимним видом спорта вы бы хотели заняться ? (Ответы детей)
Какой вид зимнего спорта вы изобразили на ваших рисунках? (Ответы детей)
Публикации по теме:
Фотоотчет "Мы очень любим спорт". В целях совершенствования системы патриотического воспитания, формирования у детей высокого патриотического.
Конспект ООД в средней группе «Мы любим спорт» Цель: Расширять знания детей о видах спорта. Задачи: Расширить знания детей о видах спорта. Закреплять умение детей различать виды спорта.
Конспект открытого занятия по экологии и рисованию «Путешествие в зимний лес» Программные задачи: 1. Образовательная: - Формировать представление о значении снежного покрова для всего живого. - Поддерживать интерес.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Зимний пейзаж» Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе на тему «Зимний пейзаж» Цель: -совершенствовать творческие способности.
Задачи: - обобщить представления детей о зиме; - формировать умение устанавливать связи и закономерности в природе; - формировать умение.
